FRENTE ENSABAP - 4TA ASAMBLEA GENERAL

CONVOCATORIA

¿Cuáles fueron las acciones del FRENTE en estos meses? ¿Cómo esta actuando la comisión Delfín? ¿Haremos un conversatorio sobre el proceso que atraviesa la escuela? ¿Cuáles serán nuestras acciones futuras? ¿Es necesario formar la asociación de egresados de la ENSABAP? ¿Cuál es la experiencia de los alumnos en estos días? ¿Cuáles serán nuestras acciones ante la negativa de los profesores a ser evaluados? ¿Qué haremos los egresados?....

Estos temas serán motivo de la 4ta Asamblea General con la participación de alumnos, egresados y la comunidad bellasartina interesada en contribuir con el proceso de adecuación y reorganización de la ENSABAP. Necesitamos tu opinión y presencia para llevar adelante las propuestas que presentaremos.

DIA: JUEVES 02 DE ABRIL 2009 LUGAR: AUDITORIO DEL LOCAL CENTRAL DE LA ENSABAP (Jr. Ancash 681) HORA: 4:30 PM.

AGENDA:

1.- BREVE RESUMEN ACTIVIDADES REALIZADAS POR EL FRENTE.

2.- PROPUESTA DE CONVERSATORIO: temas, participantes, calendario .

3.- FORMACION DE ASOCIACION DE EGRESADOS: objetivos, viabilidad, requisitos

y calendario.

¡¡¡¡ASISTE Y APOYA LA CAUSA , TE ESPERAMOS!!!!

FRENTE ENSAbap

http://frentebellasartes.blogspot.com/

Lima, 26 de marzo del 2009

FRENTE ENSABAP - COMUNICADO Nº 007

A LOS ALUMNOS, EGRESADOS Y LA COMUNIDAD BELLASARTINA.

EN RESPUESTA AL COMUNICADO EMITIDO POR DEL SINDICATO DE PROFESORES DE LA ENSABAP (SIDENSABAP).
El día lunes 16 de marzo los profesores del sindicato de la ENSABAP (sidensabap) emitieron un comunicado que han estado repartiendo entre el alumnado exponiendo una serie de “preocupaciones por los alumnos de la escuela” que nosotros consideramos falsas y oportunistas.

Los alumnos y egresados que formamos el FRENTE ENSABAP sostenemos la necesidad de reorganizar académica y administrativamente la Escuela, rechazamos los argumentos que exponen y hacemos público que la verdadera intención de estos profesores es generar una confusión en los alumnos y postulantes para lograr su verdadero y unico proposito: ¡no ser evaluados y aferrarse a sus cargos porque muchos no reunen los requisitos que exige la ley.

MUCHA ATENCION:
En resumen lo que plantean es que se programe inmediatamente el concurso de admisión 2009, cumplir con la dación de vacantes para el ingreso directo a los estudiantes de la pre-Bellas Artes (dicen que “no hacerlo constituiría una estafa a la fe pública”) y así programar también el inicio y término de los semestres 2009-I y 2009-II (hasta han propuesto fechas), su “preocupación” es que no pierdan el año (¿?). Diciendo además que la comisión de adecuación “tiene que coordinar con los profesores ordinarios para el proceso de adecuación de la escuela al sistema universitario” ósea tiene que coordinar con ellos. Dicen que “cualquier cambio o modificación de la malla curricular tendrá vigencia para los ingresantes del 2010, que no es retroactiva”. Y todo lo dicen “EN DEFENSA DEL ALUMNADO”.


NUESTRA RESPUESTA ES:
Que estos profesores, que falsamente se manifiestan “en defensa del alumnado”, pretenden sembrar la confusión NO SOLO ENTRE LOS ALUMNOS SI NO QUE AHORA ESTÁN TRATANDO DE PROVOCAR A LOS POSTULANTES sabiendo que su propuesta no es viable. Su intención es generar un caos para lograr su objetivo: continuar ejerciendo como docentes y no ser evaluados, ese es su único interés y han ideado esta estrategia con falsedades y verdades a medias:

1º.- No se ha planteado la pérdida del año. El proceso de adecuación e implementación debe durar lo que requiere según la Ley, y esta debe ser hecha de forma integral, no es un proceso sencillo de realizar. Tiene que entrar en vigencia el nuevo sistema para iniciar el siguiente año académico de los alumnos regulares y los ingresantes. Toda actividad académica futura tendrá que estar bajo el nuevo régimen de la categoría universitaria, no es como dicen ellos.

2º.- Para culminar el año académico 2008 se extendió el contrato de todos los profesores por Marzo, Abril y Mayo del 2009, un tiempo suficiente y hasta excesivo pues solo se necesitaba un mes y medio, por eso proponen que el concurso de admisión 2009 sea a fines de Abril y que se programe el inicio del año académico a inicios de Mayo (véase calendario propuesto). Todo antes que acaben sus contratos. Entonces para iniciar el año académico 2009 de manera regular se les tendría que extender sus contratos por todo el año académico y de esa manera evitarían ser evaluados, no tendrían que concursar, pero solamente ellos “los profesores ordinarios” como se autodenominan y además la comisión “les tendría que consultar para hacer el proceso de adecuación”. ¡ FALSO! . Pero como esta vez ellos no pueden forzar esta figura están tratando de crear una confusión en los alumnos y postulantes para que estos a su vez exijan que se realice el concurso de admisión y el inicio del año académico 2009 y asi los dichosos docentes del sindicato logren su objetivo.

3.- Este sindicato que burdamente se manifiesta “en defensa del alumnado” no menciona en su comunicado que el año pasado (2008) luego de que el Sr. Solís abandonara el cargo coparon las direcciones, los cargos de confianza y acomodaron la malla curricular a su antojo. En aquella ocasión no hicieron consulta con nadie ni escucharon los reclamos de los alumnos MOTIVO POR EL CUAL SE PRODUJO LA MEDIDA DE FUERZA POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES rechazándolos y exigiendo una comisión reorganizadora para terminar con su vergonzosa y nefasta burocracia docente y administrativa. Tampoco mencionan que la toma de local del año 2001 fue para sacar de la institución a varios de estos mismos profesores mediocres que luego fueron retirados de la institución pero a la que regresaron luego de un trámite judicial y sin ser sometidos a evaluación. La pérdida del año que mencionan se debió a ellos y a la mala gestión del Sr. Leslie Lee que también luego fue sacado por los alumnos por nefasta y corrupta el año 2007. Estos “profesores” del sindicato han tenido la oportunidad en muchos años de hacer de la ENSABAP un centro de referencia cultural y educativa y también de llevar adelante una reorganización transparente PERO NO LO HICIERON, más bien se aprovecharon de las circunstancias, ¿con que autoridad moral dicen defender al alumnado?

4.- La Ley Universitaria 23733 tiene requisitos claros: “los profesores ordinarios, extraordinarios y contratados, necesitan un grado profesional universitario, los ordinarios son de mayor grado (magíster o doctor)” y que “la admisión a la carrera docente, se hace por concurso público de méritos y prueba de capacidad docente” Este concurso tiene que llevarse a cabo dentro del proceso de adecuación de la ENSABAP de todas maneras y ellos pretenden evitar ser evaluados.
6.- Los alumnos regulares, los egresados y los nuevos ingresantes serán beneficiados con el proceso de adecuación, PERO ESTE NO ES UN PROCESO SENCILLO. Por fin un egresado de la ENSABAP tendrá un grado universitario y podrá seguir estudios de maestría, doctorado, ejercer la investigación o la docencia universitaria, si así lo desea. Este logro ha sido por el esfuerzo de años y en su mayor parte hecha por los alumnos, sobretodo durante esta última medida de fuerza.

8.- EL FRENTE ENSABAP, INTEGRADA POR ALUMNOS Y EX ALUMNOS DE LA ENSABAP ESTARA VIGILANTE EN ESTE PROCESO DE ADECUACION. VELAREMOS POR QUE SE CUMPLAN LOS REQUERIMIENTOS DE LEY Y SE REALICE UNA VERDERA REORGANIZACION, ESTE ES EL MOTIVO DEL PRESENTE COMUNICADO. A ESTAR ATENTOS Y ¡SALUDOS A TODOS!.

FRENTE ENSABAP.
Lima, 18 de marzo del 2009

INFORME SOBRE REUNION REALIZADA EL DIA LUNES 2 DE MARZO CON EL PROFESOR MARCO RAMOS CHANG – DIRECTOR ACADEMICO

El pasado lunes 2 de marzo, alumnos y docentes acudimos a la ENSABAP-local central, respondiendo a la convocatoria enviada a través de correo electrónico, por el Centro Cultural ENSABAP, a la toda la base de datos Bellasartina. Siendo aproximadamente las 10:00 am , ante la falta de información (no se brindó una asamblea ó reunión explicativa por parte de las autoridades más sólo nos entregó en la puerta el personal de seguridad el ya conocido comunicado de convocatoria previamente enviado por correo electrónico) , los alumnos se organizan y solicitan una reunión a la Dirección Académica.

ASISTENTES A LA REUNIÓN:

• ALUMNOS REPRESENTANTES DE PRIMER AÑO (2), SEGUNDO AÑO (2) Y ESPECIALIDADES (1 X ESPECIALIDAD)
• MIEMBROS DE LA MESA DIRECTIVA DEL CEENSABAP
• PROF. MARCO AURELIO RAMOS CHANG

INTERROGANTES DEL ALUMNADO Y RESPUESTAS BRINDADAS:

1.-SOBRE LA DESIGNACION DE FUNCIONES DE LA DIRECCION ACADEMICA.

- POSTERIOR A LA RENUNCIA DE LA PROFESORA ANDREA RAMOS AL CARGO DE LA DIRECCION ACADEMICA, EL DIA 10 DE FEBRERO, EN REUNION DE DIRECTORES EN LINEA SE LE DESIGNAN LAS FUNCIONES MAS NO EL CARGO DE LA D.A. AL PROFESOR MARCO RAMOS CHANG, HASTA ESE ENTONCES DIRECTOR DE LA OFICINA DE PROYECCION SOCIAL Y CULTURAL. (CENTRO CULTURAL).
- EL DIA 11 DE FEBRERO UNA VEZ PUBLICADO EN EL DIARIO “EL PERUANO” EL DECRETO SUPREMO QUE DESIGNA LA NUEVA COMISIÓN QUE TIENE COMO PRESIDENTE AL SR. VICTOR DELFIN, Y UNA VEZ INSTALADA DICHA COMISION DESIGNA AL PROF. RAMOS CHANG COMO NUEVO DIRECTOR ACADÉMICO, (PROCESO QUE SE FORMALIZARÁ A TRAVÉS DE RESOLUCIÓN DIRECTORAL EN LOS PRÓXIMOS DÍAS).
- COMO PRIMERA FUNCION DELEGADA A LA DIRECCION ACADEMICA ESTA ELABORAR EL PROYECTO DE CULMINACION DEL SEMESTRE 2008-II, DANDO LOS ALCANCES Y CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES A TRAVES DEL COMUNICADO Nª 001-DA-ENSABAP (DIRECTIVAS GENERALES) Y DEL COMUNICADO Nª 002-CAEAAD-ENSABAP-2009 (CRONOGRAMA). ADEMÁS DE FACILITAR COORDINACIONES ENTRE ALUMNO PROFESOR.

2.- SOBRE EL ÁREA DE PROYECCION SOCIAL Y CULTURAL.(CENTRO CULTURAL)

- LA DIRECCION DE DICHA OFICINA HA SIDO DECLARADA EN VACANCIA A LA SALIDA DEL PROF. RAMOS CHANG.
- ASI MISMO LOS CARGOS DE LOS FUNCIONARIOS QUE CUMPLIAN LABORES EN DICHA OFICINA.
- EL CENTRO CULTURAL (LOCAL) ESTARA A DISPOCISION DE LAS ESPECIALIDADES QUE CUMPLEN LABORES EN DICHO ESPACIO (DOCENCIA Y RESTAURACION) ASI COMO PARA EL DICTADO DE CLASES Y EVALUCACION DE LOS CURSOS TEORICOS.
- YA QUE LA DIRECCIÓN DE PROYECCIÓN CULTURAL Y SOCIAL , TENÍAMOS ENTENDIDO SE ENCARGABA TAMBIÉN DE LA ADMINISTRACIÓN DE LA CASA-CENTRO CULTURAL QUE POSEE LA ESCUELA EN RINCONADA DEL LAGO, EL CARGO DE LA ADMINISTRACIÓN DE LA MISMA DEBE ENCONTRARSE TAMBIÉN VACANTE.

3.- SOBRE EL CONTRATO DE LOS PROFESORES.

- LOS PROFESORES SERÁN CONTRATADOS POR UN PERIODO DE 3 MESES (MARZO-MAYO), CON EL FIN DE GARANTIZAR SU ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN PROCESO DE EVALUACIÓN.
- POSTERIOR A LA CULMINACIÓN DE LAS EVALUACIONES, SE LLEGÓ CON LA DIRECCIÓN ACADÉMICA AL ACUERDO DE QUE LOS PROFESORES TENDRÁN QUE JUSTIFICAR SUS HORAS DE TRABAJO HASTA EL TÉRMINO DE SU CONTRATO (MAYO) A TRAVÉS DE COMPLEMENTACIONES ACADÉMICAS, CLASES MAESTRAS, SEMINARIOS, ETC. QUE SE HARÁN A SOLICITUD DE LOS MISMO ALUMNOS , YA QUE PARA LOS ESTUDIANTES ES IMPOSIBLE PENSAR QUE AL TÉRMINO DE LAS EVALUACIONES (ABRIL), LOS DOCENTES CONTINUARÁN LABORANDO EN LA ESCUELA EN APOYO AL TRABAJO DE ADECUACIÓN ACADÉMICA DE LA COMISIÓN , YA QUE LOS ALUMNOS CONOCEN BASTANTE BIEN QUE UN PORCENTAJE DE NUESTRA PLANA DOCENTE ABIERTAMENTE SE OPONE A LA ADECUACIÓN DE LA ENSABAP A LA LEY UNIVERSITARIA Y HAN SIDO CONSTANTEMENTE VETADOS POR EL ALUMNADO JUSTAMENTE POR SU FALTA DE ACTUALIZACIÓN, CAPACITACIÓN Y MEDIOCRIDAD. LO QUE ES AÚN PEOR , YA A LA FECHA EXISTEN VARIOS DOCENTES QUE SE HAN NEGADO A CALIFICAR A SUS ALUMNOS EN UN ABIERTO DESACATO A LA COMISIÓN Y EN UN INTENTO DE SABOTAJE A LA CULMINACIÓN EXTRAORDINARIA DEL SEMESTRE, POR LO QUE NOS PREGUNTAMOS ¿SERÁN ESTOS MISMOS DOCENTES QUIENES “COLABORARÁN” CON LA ADECUACIÓN?
- SE NOS COMUNICÓ QUE UNA VEZ CULMINADO SU CONTRATO DE TRES MESES, LOS DOCENTES SERÁN EVALUADOS CON LOS NUEVOS REQUISITOS QUE EXIGE LA LEY.

4.- SOBRE EL PROCESO DE CULMINACION DEL SEMESTRE 2008-II.

- SEGÚN EL CRONOGRAMA DE FECHAS DISPUESTAS EN EL COMUNICADO Nª 002-CAEAAD-ENSABAP-2009, SE HARAN LAS COORDINACIONES RESPECTIVAS PARA CULMINACION Y EVALUACION DE TODOS LOS CURSOS.
- LAS COORDINACIONES , INDICA LA DIRECCIÓN ACADÉMICA, SE HARAN DIRECTAMENTE ENTRE ALUMNO Y PROFESOR TENIENDO EN CONSIDERACION SIEMPRE QUE LAS EVALUACIONES SERAN DE CARÁCTER EXTRAORDINARIO, ES DECIR, SE HARAN VARIANTES CON RESPECTO A LA CANTIDAD DE TRABAJOS Y EXIGENCIAS PROPIAS DE CADA CURSO.
- CADA PROFESOR DEBERÁ CUMPLIR CON LA CARACTERÍSTICA EXTRAORDINARIA DE ESTA EVALUACION, DE NO SER ASI, EL ALUMNO ESTARA EN TODO DERECHO DE REPORTAR EL HECHO A LA DIRECCION ACADEMICA POR ESCRITO (CASOS DE PROFESORES QUE SE NIEGUEN A EVALUAR , ETC)
- SE MANTIENEN LOS MISMOS HORARIOS DEL SEMESTRE 2008-II, POR LO CUAL, CADA ALUMNO ASISTIRA A SUS CLASES DE MANERA NORMAL PARA REALIZAR LAS COORDINACIONES CON SUS RESPECTIVOS PROFESORES.
- LAS EVALUACIONES CON JURADO ESTARAN EN COORDINACION CON LOS JEFES DE AREA.
- LA DIRECCION ACADEMICA VELARA POR LA TRANSPARENCIA DEL PROCESO DE EVALUACION EN CASO DE QUE EXISTAN REPRESALIAS EN CONTRA DE CUALQUIER ALUMNO, SERAN REPORTADAS DEBIDAMENTE A LA DIRECCION ACADEMICA.
- EN EL TRANSCURSO DE LA SEMANA SE HABILITARAN LOS TALLERES PARA SU USO RESPECTIVO.
- EN CASO DE PERDIDA O DAÑO A ALGUN TRABAJO U OBJETO DE INDOLE PERSONAL REPORTARLO INMEDIATAMENTE A LA DIRECCION ACADEMICA.
- LOS ALUMNOS QUE HAYAN SOLICITADO AMBIENTES PARA PRESENTACION FINAL DEBERAN HACERLO NUEVAMENTE DE MANERA ESCRITA A LA DIRECCION ACADEMICA.
- DE LA MISMA FORMA SE SOLICITARAN LOS TALLERES PARA LOS DIAS SABADOS Y DOMINGOS (CADA GRUPO DE ALUMNOS POR TALLERES HARA POR ESCRITO LAS SOLICITUDES, NOMBRE, APELLIDOS, CODIGO Y FIRMA) ESPECIFICANDO EL HORARIO DE PERMANENCIA EN EL TALLLER LOS DIAS MENCIONADOS.
- LAS FECHAS PARA EVALUACIONES SE MANTIENEN TAL COMO ESTÁN EN EL CRONOGRAMA DEL COMUNICADO, SALVO CURSOS QUE CONSIDEREN CULMINAR ANTES POR HABER AVANZADO MAYOR PORCENTAJE.


• LA DIRECCION ACADEMICA SE COMPROMETE A SER EL NEXO CON LA COMISION Y A PEDIDO EXPLICITO DE LOS ALUMNOS SOLICITARA A LOS MIEMBROS DE LA COMISION QUE A LA PRONTITUD REALICEN UNA PREENTACION FORMAL A LA COMUNIDAD BELLASARTINA.

• SE REPORTARON CASOS DE PÉRDIDAS DE TRABAJOS EN 2 TALLERES DE PRIMER AÑO (2ºPATIO). EL TALLER DE PINTURA UBICADO EN EL AULA 213 DE QUINTO AÑO FUE TRASLADADO SIN PREVIO AVISO AL TALLER 206 DE PRIMER AÑO, LO QUE CAUSÓ GRAN MALESTAR (INCLUSO SUS CASILLEROS FUERON TRASLADADOS) PARA AMBOS TALLERES, GENERANDO CAOS Y PÉRDIDA DE OBJETOS Y TRABAJOS.
EN OTRO TALLER DE PRIMER AÑO, ALGUNOS TRABAJOS FUERON RETIRADOS PARA SER UBICADOS EN TACHOS DE BASURA, EN ESCULTURA Y SE REPORTÓ LA PÉRDIDA DE 2 LIBROS, ASÍ COMO LIENZOS SIN USAR.
CREEMOS ESTE PROBLEMA PUDO SER EVITADO DE COORDINAR CON LOS ALUMNOS EL RETIRO DE SUS COSAS Y LIMPIEZA DE TALLERES.
LAMENTAMOS LOS IMPASES Y LES PEDIMOS A LOS ALUMNOS COORDINAR CON EL PERSONAL DE LIMPIEZA SOBRE PÈRDIDA DE OBJETOS U OBRAS Y POSTERIORMENTE, REPORTARLO A DIRECCIÓN ACADÉMICA.

• EL LUNES, EL CAOS Y FALTA DE SEGURIDAD FUERON EVIDENTES CUANDO DOS COMPAÑEROS DE QUINTO AÑO REPORTARON EL ROBO DE SUS MOCHILAS OCURRIDO AL ENCONTRARSE EN EL PRIMER PATIO COORDINANDO LAS EVALUACIONES CON SUS COMPAÑEROS. HASTA AHORA NO APARECEN SUS PERTENECIAS (DINERO, CELULAR, LIBROS, ETC).

• EL PERSONAL DE APOYO ACADÉMICO , LOS MODELOS, SE ENCONTRABAN TAMBIÉN BASTANTE CONFUNDIDOS YA QUE DESCONOCEN SU ACTUAL CONDICIÓN LABORAL.
COMPRENDEMOS A LOS DOCENTES Y LA PREOCUPACIÓN POR SUS CONTRATOS PERO TENEMOS TAMBIÉN CLARO, QUE EN ESTA ETAPA DE ADECUACIÓN TODOS DEBEMOS COLABORAR Y DEJAR DE LADO INTERESES DE GRUPO YA QUE NO HA TODOS LOS PROFESORES LES FAVORECE UN CONTRATO DE 3 MESES QUE CULMINA EN MAYO CUANDO ES DIFÍCIL YA CONSEGUIR TRABAJO EN ALGUNA OTRA INSTITUCIÓN.
EL CONTRATO POR 3 MESES ASEGURA LA CULMINACIÓN DEL SEMESTRE PERO IMPIDE COMENZAR EL AÑO ACADÉMICO 2009 HASTA LA FINALIZACIÓN DEL MISMO, DADO QUE EL NUEVO SEMESTRE NO PUEDE COMENZAR SIN UN CONCURSO PÚBLICO DE PLAZAS DOCENTES CON REQUISITOS QUE EXIGE LA LEY UNIVERSITARIA, POR LO QUE LOS MODELOS TAMPOCO PUEDEN COMENZAR A LABORAR HASTA ENTONCES, QUEDANDO TAN PERJUDICADOS COMO LOS ALUMNOS.
LA COMISIÓN EN UN PRINCIPIO OFRECIÓ CONTRATO POR HORAS A LOS DOCENTES PARA LA CUMLMINACIÓN DEL AÑO ACADÉMICO 2008, LO CUAL NOS PARECIÓ CORRECTO Y JUSTO : ESTA NUEVA MODALIDAD DE CONTRATO TRAE PROBLEMAS QUE DEBERÍAN TOMARSE EN CUENTA.

• MUCHOS PROFESORES A LA FECHA SE SIENTEN CONFUNDIDOS, NO SABEN SI CONTINUAR EL PROGRAMA PARA LA CULMINACIÓN DEL SEMESTRE O CONTINUAR HACIENDO CLASES POR 2 MESES MÁS Y LUEGO PROCEDER A EVALUAR, POR LO QUE CREEMOS LA DIRECCIÓN ACADÉMICA DEBE TENER UNA COMUNICACIÓN MÁS DIRECTA Y EFICAZ CON ELLOS.


LIMA 5 DE MARZO 2009


CEENSABAP

FRENTE ENSABAP COMUNICADO Nº 006

INFORME DE LA REUNION CON EL SEÑOR VICTOR DELFIN REALIZADA EL DIA SABADO 28 DE FEBRERO.

Esta reunión se realizó en la casa del Sr. Delfín a las 8 pm. a sugerencia del Sr. Herbert Rodríguez (ante el rumor de una nueva toma de local). Nos reunimos con el Sr. Víctor Delfín y con la presencia del Sr. Marco Ramos Chang, a 15 días de la primera, para tener una información directa sobre la situación de la escuela y las acciones que se están realizando. Así es que les informamos lo siguiente:

1ro.- En merito a lo solicitado en nuestra primera reunión, el Sr. Carlos Villavicencio, que fue una figura resistida por docentes y alumnos durante la gestión del Sr. Leslie Lee y que fue tomado en cuenta para trabajar con esta comisión (como se ve en la filmación de la entrega del local) se nos ha informado que ya ha dejado de laborar en la ENSABAP, lo cual nos parece absolutamente saludable. Esperamos que más adelante esto mismo ocurra con el Sr. Leslie Lee que figura como un asesor. A diferencia de la primera reunión ayer Sr. Delfín manifestó que la gestión del Sr. Leslie Lee fue mediocre.

2do.- Se nos ha informado que realizará un periodo académico extraordinario para culminar el año académico 2008. Este se iniciará el día lunes 02 de Marzo del 2009 y culminará el 15 de abril, y los trámites documentarios hasta la quincena de Mayo del mismo año.

3ro.- Ya se ha publicado un comunicado en el diario en la prensa y el día domingo 01 de marzo se hará otra. Hemos hecho la observación que este comunicado dice CONVOCATORIA en la que se detalla un cronograma, está mal redactado y genera una confusión y es responsabilidad del Sr. Marco Ramos Chang por no establecer una sencilla comunicación con los alumnos y profesores. Le hemos hecho 2 observaciones: uno, para a una reunión anterior con la comisión no ha convocado a los representantes estudiantiles pero si a otros alumnos que no tienen representación alguna. Dos, que para realizar esta “CONVOCATORIA” publicada en la prensa tampoco hizo las coordinaciones ni con los profesores ni con los alumnos repitiendo el negativo estilo de “yo trabajo solo, yo se, no consulto a nadie”. Se le ha pedido de que no cometa los mismos vicios que hemos criticado en anteriores gestiones y que establezca la comunicación directa y necesaria con los docentes y alumnos para llevar este proceso de manera adecuada. Veremos.

4to. La Comisión ha delegado a la Dirección Académica, a cargo del Sr. Marco Ramos Chang, (quien fuera designado por los directores en línea, posterior a la renuncia de Andrea Ramos), toda responsabilidad de índole académico interno: proyecto de evaluaciones finales, supervisión de las mismas, cronograma de actividades, etc. así es que cualquier tipo de información sobre alguno de estos temas se solicitaran directamente a la dirección académica.

5to.- Para culminar este año académico inicialmente se les propuso a los profesores, que estuvieron laborando en la ENSABAP hasta antes de la suspensión de clases, un contrato por horas y luego se llegó aun acuerdo de que sea por tres meses: marzo, abril y mayo, fecha en la concluyen sus contratos. Mientras tanto la comisión trabajará en la adecuación de la Escuela al rango universitario entre los cuales se establecerán los parámetros para que de acuerdo a ley todos los docentes concursen y sean evaluados.

6to.- Conocedores del proceder de algunos malos docentes de la ENSABAP y que aún permanecerán para cerrar el año académico 2008 se le ha solicitado expresamente al Sr. Víctor Delfín y al Sr. Marco Ramos que se tomen las medidas necesarias para que las evaluaciones a los estudiantes que se realicen sean llevados de la manera más imparcial posible y con observadores para que evitar que los alumnos sean objeto de venganzas en sus calificaciones por haber manifestado abiertamente su opinión sobre estos docentes.

7mo.- Se le ha vuelto a solicitar al Sr. Víctor Delfín que ordene se retire la denuncia hecha a los alumnos por la secretaria general del la Escuela, se ha comprometido a ello y se le ha encargado al Sr. Ramos Chang que tramite el informe sobre el caso.

8vo.- La posición del FRENTE ENSABAP, integrada por alumnos y egresados, sigue siendo la misma: lograr que una real Reorganización de la ENSABAP y la adecuación al rango universitario se lleve adelante. Sabemos de antemano que este es un proceso y que tomará su tiempo. Sabemos que la situación interna de la ENSABAP es difícil y que lo realizado hasta ahora por la comisión está dentro de lo viable. Han pasado 15 días y este proceso está empezando.

9no.- Luego de la primera conversación que tuvimos con los miembros de la Comisión nuestra actitud ha sido la de dejarlos trabajar y le hemos reiterado al Sr. Delfín que mantendremos con ellos una comunicación directa para informarnos sobre este proceso así como para hacerles llegar nuestras contribuciones y observaciones. Dejamos en claro esto para desvirtuar cualquier rumor sobre nuestras acciones, que siempre le serán comunicadas de manera anticipada, directa y clara.


Lima, 01 de marzo del 2009.

FRENTE ENSABAP

Estimados profesores y alumnos:

La Comisión de Adecuación de la Estructura Académica y Administrativa de la ENSABAP comunica a los docentes y alumnos de la institución, que se vienen realizando todos los esfuerzos para continuar con el desarrollo de la institución; en este sentido se pone en conocimiento que la Comisión ha acordado llevar a cabo la culminación del Semestre Académico 2008-II, según el Proyecto Extraordinario correspondiente y según el cronograma que se adjunta a la presente.

El diseño del Proyecto establece que debido a las circunstancias, éste Proceso de la culminación del Semestre Académico 2008-II se deberá realizar de manera extraordinaria, según Plan Operativo aprobado para el caso, para lo cual se solicita a todos los miembros de la institución tener en cuenta el carácter de EXTRAORDINARIO al momento de la realización de las respectivas evaluaciones.

La Comisión agradece su colaboración y desprendimiento hacia el bienestar institucional.

POR UN CAMBIO RELEVANTE Y NECESARIO DE LA ESCUELA NACIONAL DE BELLAS ARTES

Escuela Nacional Superior Autónoma de Bellas Artes del Perú
Jirón Ancash 681, Lima 1, Perú

VIDEO DE LA ENTREGA DEL LOCAL - BLOG FRENTE ENSABAP

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ULTIMOS INFORMES DEL FRENTE DE BELLAS ARTES INFORME Y MEMORIA DEL TERMINO DE LA ASAMBLEA PERMANENTE Y ENTREGA DEL LOCAL CENTRAL DE LA ENSABAP

Luego de 80 días de huelga estudiantil el día miércoles 11 de Febrero se emite la Resolución Suprema 001-2009-ED. NOMBRANDO A LA COMISION DE ADECUACION DE LA ESTRUCTURA ACADEMICA Y ADMISTRATIVA DE LA ENSABAP A LA LEY 23733, LEY UNIVERSITARIA.

Como esta resolución no se ajustaba a nuestros requerimientos, se decidió no aceptar el nombramiento de esta comisión tal y como lo expresamos en el Comunicado del 12 de febrero del 2009 donde se exponían las razones de esta posición asumida. Inmediatamente se realizaron las gestiones para una conferencia de prensa y pronunciarnos públicamente al respecto. Para la mañana del viernes 13 ya se había realizado la tercera evaluación interna de la nueva situación.

Esta Resolución emitida es una RESOLUCION SUPREMA firmada por el Presidente de la República Sr. Alan García, así es que esta comisión venía con todo el apoyo político, lo cual ponía la situación más difícil de afrontar. Los 82 días de huelga, sin contar con todo el tiempo y esfuerzo que previo a esa medida realizaron los alumnos, ya era bastante. Seguir en la posición de no aceptar la comisión suponía pasar a otra etapa mas delicada y riesgosa donde los alumnos iban a ser los más expuestos a ser denunciados y/o a ser retirados a la fuerza y con el agravante de una denuncia que ya pesa sobre ellos, denuncia que fue realizada por la Secretaria General de la escuela como una forma de presionarlos para dejar el local, esa denuncia sigue en curso.

Este fue la principal razón para que se tomara la decisión de que los alumnos depusieran la medida de fuerza en salvaguarda de su integridad.

Luego de ello, se toma también la decisión de conversar con la Nueva Comisión para exponerles directamente nuestra posición y las razones de la medida de fuerza que se adoptó y cuales serían las principales acciones que esperamos de parte de ellos como los nuevos responsables legales de la ENSABAP y manifestarles además la posición vigilante que adoptará el FRENTE en esta etapa siguiente.

La reunión se coordinó para las 8 pm del mismo día viernes 13 en la casa del Sr. Victor Delfín a la que asistimos 6 personas como representantes del FRENTE, por los alumnos sus representantes Nemiye Pérez, Lucero Morán y Erick Quispe y por los egresados Claudia Denegri, Andrea Ramos y Enrique Barreto. Por parte de la comisión estuvieron El Sr. Víctor Delfín, Guillermo Cortes y Jesús Ruiz Durand, miembros de la comisión y los Sres. Víctor Vich y Marco Ramos Chang, como parte del grupo de asesores que tendrá esta comisión.


Esta reunión duró tres horas, detallándose los siguientes puntos.

1ro.- Se les informó de manera directa y transparente cual había sido la postura que asumimos inmediatamente ante la designación de esta comisión y que razones esgrimimos (expresada en el comunicado del 12 de Febrero)

2do.- Se les informó del proceso de crisis de la institución en la última década, la actual situación interna de la escuela en la parte administrativa y académica, enfatizamos en los obstáculos a salvar y mencionamos a las personas que han actuado de manera nefasta en contra de la institución y que la ha llevado a esta crisis. Se le hizo entrega de un primer documento.

3ro.- También hemos enfatizado que la razón fundamental de la escuela son los alumnos y que tienen que tener una representación legal y formal, y participar directamente en las reuniones de la comisión y en las mesas de trabajo que se realicen.

4to. Que el principal objetivo que persigue el FRENTE ENSABAP es la Reorganización, Adecuación Orgánica, Académica y Administrativa, en cumplimiento a lo establecido en la Ley 29292, la Ley 23733, Ley Universitaria. Esta tarea está mencionada en la Resolución que nombra a esta la Comisión siendo su más urgente tarea la culminación del año académico 2008 y la adecuación al rango universitario cuyo plazo vence en 4 meses.

5to.- Expresamos la necesidad de ELABORAR UN DIAGNOSTICO Y UN PROYECTO DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO, CON OBJETIVOS Y CALENDARIO CLAROS para evaluar el desarrollo de este proceso que se realizará.

6to.- Se les ha informado cual es la situación de los alumnos en este momento, que hay desconfianza total en las autoridades, luego de la mala gestión de los señores Leslie lee, Manuel Solís y el autonombrado Luis Sono, y que también hay una gran espectativa que no debe ser defraudada nuevamente porque la historia de lo que viene luego ya es conocida.

7mo.- Se ha enfatizado en la necesidad de que se prescinda de tomar los servicios en cualquier cargo de aquellas personas que habiendo ejercido funciones en la escuela hayan generado el rechazo de parte de los alumnos sobre todo aquellos que hayan ejercido funciones directorales, habiendo sido muy claros, directos y reiterativos en ello sobretodo con la persona del Sr. Leslie Lee. Les hemos mencionado que las condiciones de inicio marcarán el curso de las acciones.

8vo.- Que se ha formado el FRENTE ENSABAP, conformada por los estudiantes y los egresados, y expresamos nuestra total disposición de apoyo y trabajo mientras se siga la línea expresada en el 3er párrafo anterior, es nuestro principal objetivo, así mismo que manifestará sus observaciones en su incumplimiento y que así mismo tomará las acciones convenientes.

9no.- Se le hará llegar un 2do documento con los criterios que se deben considerar en el proyecto a elaborarse.

10mo.- Que en conocimiento de todo lo expresado, los miembros representantes del FRENTE tomamos la decisión de facilitar la instalación de la Comisión garantizando la entrega del local de manera pacífica y coordinada, y que La entrega del local la ENSABAP la haremos los egresados como intermediarios, en salvaguarda de los alumnos que se encuentran en huelga (sobre quienes pesa una denuncia penal que no ha sido sustentada pero que sigue su curso legal). Se acordó entonces que se realice el día sábado 14 de febrero a las 10 am.


Por su parte los miembros de la comisión y asesores mencionados expresaron:

1.- SU CONCORDANCIA CON LOS PUNTOS EXPUESTOS.

2.- MANIFESTANRON QUE DESEAN CUMPLIR CON LOS ENCARGOS QUE SE LA HECHO LEGALMENTE.

3.- QUE SE HARA UNA ADECUACIÓN REAL AL RANGO UNIVERSITARIO Y NO DE FORMA SUPERFICIAL.

4.- QUE SE REVISARA LA CANTIDAD DE PERSONAL ADMINISTRATIVO DE ACUERDO A LAS REALES NECESIDADES Y A LA POBLACION ESTUDIANTIL.

5.- QUE SE HARA UNA ADECUADA EVALUACION DE PROFESORES ACORDE A LA LEY Y A ESTA NUEVA ETAPA DE LA INSTITUCIÓN.

6.- QUE VAN A ELABORAR UN DIAGNOSTICO DE LA SITUACION DE LA INSTITUCIÓN, LUEGO UN PLAN DE TRABAJO DONDE PARTICIPARAN LOS REPRESENTANTES DEL FRENTE HABIENDOSE HABLADO DE FIJAR UNA O DOS REUNIONES POR SEMANA.

7.- QUEDA CONCORDADA LA CITA PARA EL SABADO A LAS 10 AM. DEL 14 DE FEBRERO PARA LA ENTREGA DEL LOCAL CENTRAL DE LA ENSABAP.


Nemiye Pérez, Lucero Monzón, Erick Quispe, Claudia Denegri, Andrea Ramos y Enrique Barreto.

FRENTE ENSABAP.



DE LA ENTREGA DEL LOCAL

Nos constituimos a las 9 am. en el local central los egresados: Andrea Ramos Iván Huerto, Julia Salinas, Miguel Samamé, Alberto Gutierrez y Enrique Barreto. Los alumnos que ocupaban el local se retiraron dejándonos las llaves y llevándose nada más que sus artículos de uso personal.

Se hizo el registro filmográfico de toda la entrega del local. 1ro se registro el interior del local antes de que llegue la comisión registrándose las puertas de las oficinas cerradas y selladas.

Siendo las 9:45 am llegaron El Sr. Víctor Delfín y Guillermo Cortes miembros de la comisión y les dimos la bienvenida. Ingresamos los egresados al local central solamente con ellos y dos miembros asesores entre los que estaba el Sr. Marco Ramos Chang e hicimos un recorrido por el primer 2do y 3er patio verificando el estado físico interno de la Escuela y las puertas selladas de las oficinas. Concluido este recorrido le hicimos entrega de tres sartas de llaves correspondientes al interior del local al Sr. Víctor Delfín como Presidente de esta Comisión, luego del cual él ordeno abrir la puerta principal para el ingreso de las demás personas. Se hizo presente el jefe de la delegación policial que estuvo presente en los exteriores luego del cual se posicionaron en le interior del local. Ingresó también la Procuradora del Ministerio de Educación Sra. Jeanette Briones y ambos verificaron la recepción de la comisión y entrega pacífica del local. Luego de sus coordinaciones la Comisión ingresó a la oficina de la Dirección General ingresando con ellos el personal administrativo de la Escuela, la Procuradora del Ministerio y Miembros de Seguridad.

Tenemos que manifestar con claridad que se procedió con la verificación de los bienes al interior del local evidenciándose la improvisación y la falta de medidas de seguridad que se debieron haber tomado por parte del personal administrativo para esta ocasión especial. Al ser esto tan evidente, motivó que el Sr. Delfín solicitara el inventario de bienes, solicitud que no fue satisfecha por la encargada Sra. Clariza Ajalcriña SecretarÍa General de la escuela. Hacemos notar que esta entrega de local se llevó a cabo en presencia solo de la Procuradora y en ausencia de un Fiscal, del asesor legal de la ENSABAP Sr.Julio Beltrán y del Sr. Celso Padilla de la Oficina de Control Patrimonial de la ENSABAP y tampoco se tenía el inventario de Bienes muebles de la Institución motivo por el cual no se pudo llevar a cabo el inventario de bienes de manera regular que al momento de la entrega del local. Antes de retirarnos y habiendo cumplido con lo acordado por los egresados le manifestamos y enfatizamos que “imaginábamos que venían con todos los requisitos y el personal necesario para una entrega de local.
Cualquier carencia que en este momento haya escapado a nuestra responsabilidad y a nuestras manos” quedaba ya, bajo la responsabilidad de la Comisión presidida por el Sr. Víctor Delfín, a quien corresponde realizar las coordinaciones pertinentes.
Finalmente, informamos que los alumnos se limitaron a hacer uso de los servicios higiénicos, comedor, espacios para dormir y cuidar el local.

Manifestándole nuestro apoyo y deseos que esta sea una nueva etapa próspera para la ENSABAP.
El Sr. Víctor Delfín preguntó la razón de la ausencia de los alumnos en el momento de la entrega del local, ante lo cual se le volvió a recordar y explicar que esta se debía a la denuncia sin fundamentos que pesaba sobre ellos. Le manifestamos que tenga a bien solicitar la información de ello a quien corresponda (personal administrativo). Luego de ello nos despedimos y retiramos del local siendo las 10: 25 a.m. cumplida la tarea de ser los intermediarios en la entrega del local.


ANDREA RAMOS
JULIA SALINAS
IVAN HUERTO
MIGUEL SAMAME
ALBERTO GUITERREZ
ENRIQUE BARRETO
FRENTE ENSABAP

Lima 14 de febrero del 2009.

COMUNICADO FINAL ASAMBLEA PERMANENTE 2008/2009

Estimados compañeros y público en general:

Reciban un cordial saludo de los Miembros del Frente de la Escuela Nacional Superior Autónoma de Bellas Artes del Perú (ENSABAP), para comunicarles que se ha hecho entrega del Local Central de la ENSABAP, tras 84 días de lucha por la recuperación Institucional de la Escuela, así como su Reorganización y Adecuación a la Ley 23733, Ley Universitaria, conforme lo disponen los alcances de la Ley 29292, que le restituye la Categoría Universitaria.

Esta Adecuación nos exige unas reformas que la Escuela tiene pendiente desde hace décadas, para que recupere el prestigio que le caracteriza, convirtiéndose en una Institución de Calidad Educativa, de nivel Superior Universitario, moderna y actualizada.

Habiéndose publicado la Resolución Suprema 001-2009-ED el día miércoles 09 de febrero, disignando una Comisión Reorganizadora y de Adecuación; integrada por Víctor Defín, Herbert Rodriguez, Jesús Ruíz Duran, y Guillermo Cortes, Los miembros del Frente ENSABAP nos reunimos con la citada Comisión, quedando como acuerdos:

-Trabajar de forma abierta, participativa y transparente para conseguir los altos objetivos de la Escuela; su Reorganización, Adecuación Orgánica, Académica y Administrativa, en cumplimiento a lo establecido en la Ley 29292, la Ley 23733, Ley Universitaria, y las tareas encomendadas en la Resolución que conforma la Comisión. -La culminación del Semestre Académico 2008, sin represalias de ningún modo para los participantes en la recuperación de la Institucionalidad de la Escuela. -La Moralización de la Escuela -Tomar las medidas adecuadas para resolver los problemas de infraestructura que adolece nuestra Escuela.

El Frente vigilará y trabajará para el cumplimiento de las tareas de la Comisión, así como mantener el diálogo de una forma constructiva, informando sobre los avances a la población estudiantil y los demás integrantes de la comunidad bellasartina.

Agradecemos el apoyo de nuestros compañeros, organizaciones estudiantiles, artistas, y amigos durante esta lucha, que consiguió que se definiera la situación formal de la Escuela después de 10 meses sin Dirección, que se le restituya la Categoria Universitaria, la salida del área académica de incompetentes que perjudicaran el desarrollo normal de las actividades académicas durante el año pasado, y que nos mantiene a la espectativa; atentos a los cambios y mejoras necesarias en la Escuela, reiterando nuestro compromiso con nuestra casa de estudios, e invitando se unan con nosotros en la lucha durante esta nueva etapa, para la construcción de una Escuela acorde a las necesidades artísticas, Culturales, e institucionales del país.


Sábado 14 de febrero 2009


FRENTE ENSABAP

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COMUNICADO

Estimados estudiantes, egresados y docentes de la Escuela Nacional Superior Autónoma de Bellas Artes del Perú. Reciban un cordial saludo de parte del Frente ENSABAP.

La presente es para informar que tras 10 meses sin Director encargado o Representante Legal, el día miércoles 11 de febrero de 2009, fue publicada en el diario oficial “El Peruano” la Resolución Suprema N° 001-2009-ED, donde se constituye una Comisión de adecuación a los requisitos de la Ley 29292 Y la Ley 23733, Ley Universitaria, siendo esta Comisión presidida por el Sr. Víctor Delfín y teniendo como miembros a Herbert Rodríguez, Jesús Ruíz Durand y Guillermos Cortéz. Ante lo cual nos oponemos rotundamente, aduciendo que:

-La Escuela ha sido intervenida constantemente desde hace más de una década con Comisiones Reorganizadoras encargadas por el Ministerio de Educación (MINEDU), que no cumplieron las tareas encomendadas, ni las Reformas pendientes y necesarias de la Escuela. Una de estas Comisiones estuvo presidida por el Sr. Leslie Lee Crosby, quien tuvo el encargo de reorganizar la Escuela en un plazo de 180 días y se quedó más de 6 años, en una gestión llena de irregularidades. El Sr. Víctor Delfín le dio apoyo y respaldo político a esta Comisión, desde su posición de presidente de la Comisión Nacional de Cultura, y amigo personal del mencionado Sr. Lee Crosby.

-Reconocemos que el Sr. Delfín es un notable artista, de una trayectoria importante, pero también reconocemos que ha sido cuestionado en todas las gestiones como funcionario público, tanto en sus labores como Director en las Escuelas de Puno y Ayacucho, así como en la mencionada Comisión de Cultura, por no abarcar las necesidades nacionales y sólo usar ese espacio para beneficio de una elite de allegados suyos. Estos cuestionamientos vinieron de diversos sectores culturales, que nunca se sintieron representados ni por los lineamientos que dicha Comisión presentó, y principalmente por la actitud del Sr. Delfín.

-El Sr. Delfín además ha sido irresponsable al declarar a los medios de prensa que la situación de la Escuela de Bellas Artes parte por un “grupo de alumnos revoltosos manipulados”, lo cual no sólo nunca probó, sino que nunca analizó el fondo de los problemas de la Escuela, ni propuso, ni buscó el dialogo. Esto ocasionó un mal clima Institucional, ya que acusó a docentes de “manipuladores” y alumnos de “revoltosos manipulados”, sin considerar las causales de la crisis. Esto nos denota que el Sr. Delfín no tiene ni la objetividad para entender el problema a conciencia, ni la capacidad de encargarse de esta crisis.

-A esto se suma que según la Ley 29292, Ley que restituye la categoría Universitaria a la Escuela, dispone en su primera disposición complementaria que los directores, o quienes hagan sus veces, deben cumplir con lo establecido en el artículo 34° de la Ley 23733, Ley Universitaria, donde se detalla que ese cargo debe ser ocupado por alguien con el grado de Doctor o el más alto Título profesional. Esto por la naturaleza de las reformas y cambios que se necesitan en la estructura académica, orgánica y administrativa de la Escuela, para su adecuación a la Ley Universitaria. El Sr. Delfín, con más de 80 años, no posee dichos Títulos, ni la experiencia en el campo para realizar una gestión que garantice un verdadero cambio en mejoras de la Institución; que además necesita modernizarse y actualizarse a las exigencias del campo, pues la educación artística de nivel superior universitaria así lo requiere. Según la Resolución que designa esta Comisión, se le da las facultades de firmar Títulos y emitir Grados Académicos. Nos preguntamos cómo puede hacer esto el Sr. Delfín que carece de los mismos.

-Existe una contradicción con esta designación respecto al Informe N° 005-2009-DIGESUTP-DCU, donde la Dirección de Educación Superior del MINEDU emite una opinión que corrobora lo establecido en los requisitos de la Ley 29292, y lo solicitado al MINEDU por los miembros del Frente de la Escuela, en el Memorial con N° de expediente 008655, el Memorial emitido a la Presidencia de Consejo de Ministros, con fecha 21 de enero 2009, y al Congreso de la República, a través de la Comisión de Educación y Cultura con fecha 28 de enero 2009, con respecto a la primera disposición complementaria de dicha Ley. La designación del Sr. Delfín no se ajusta a lo requerido por la Ley, ni a las necesidades de la Institución en vías de su adecuación al Sistema Universitario.

-Existiendo un evidente malestar por dicha designación, consideramos que no sería oportuno se mantenga la misma, ya que no sólo no garantiza las reformas necesarias; la Reorganización y Adecuación de la Escuela, sino que no ayuda a solucionar el clima Institucional, parte importante de la aguda problemática de la Escuela, como lo detallara el Informe N° 002-2008-CR-ENSABAP dirigido al Ministro de Educación y emitido por el Presidente de Comisión de la Escuela, Sr. Manuel Solís Gómez, en abril del año pasado.

-Nuestra propuesta emitida al MINEDU era la conformación de una Comisión de Reorganización y Adecuación al Sistema Universitario, con representantes de docentes y alumnos, presidido por un Profesional (de conformidad con la 1° disposición de la Ley 29292) proponiendo al Doctor Ricardo Estabridis Cárdenas, conocido intelectual e historiador del arte, además de tener experiencia en la gestión universitaria; siendo Director de la Escuela de Arte de la UNMSM, además de Director del Instituto de Investigaciones de la Facultad de Letras de la misma casa de estudios.

Esta propuesta cuenta con el respaldo de la Comisión de Educación del Congreso de la República, necesitando sólo la ratificación por parte del MINEDU, para comenzar las coordinaciones con la Asamblea Nacional de Rectores (ANR) como lo establece la Ley 29292, en vías de una mejora en la Calidad educativa y el servicio que presta la ENSABAP a la Cultura y el arte en el país.

-Por estas razones, RECHAZAMOS esta imposición arbitraria del MINEDU, y mantenemos nuestra posición de lucha en defensa de la Institucionalidad, la Adecuación al Sistema Universitario y los Cambios necesarios en la Escuela de Bellas Artes, a fin de que esta se convierta en una Institución Moderna, Actualizada, y que acredite Calidad Educativa, de nivel Superior Universitario.

FRENTE ENSABAP

BLOG ESCUELA DE MARTE: LA PROPUESTA ESTRABIDIS

El último comunicado aparecido en la bitácora del Centro de Estudiantes de la Escuela Nacional Superior Autónoma de Bellas Artes del Perú (ENSABAP) da cuenta de la propuesta cursada al Dr. Ricardo Estabridis para que asuma la Presidencia de la Comisión Reorganizadora de esta institución.

Esta propuesta, impulsada por los estudiantes y la dirección académica, es importante en tanto Estabridis es un investigador y académico de reconocimiento, con muchos años de experiencia en la enseñanza superior de arte. Además fue director del Museo de Arte del Centro Cultural de San Marcos y director de la escuela académica profesional de Arte de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, escuela donde actualmente es profesor principal.

Sabemos por fuentes muy confiables que el nombramiento de Estabridis ya ha sido presentado y aprobado por la Comisión de Educación, Ciencia, Tecnología, Cultura, Patrimonio Cultural, Juventud y Deporte del Congreso de la República. Para hacer valer esta propuesta solo faltaría el pronunciamiento y conformidad del Ministerio de Educación.

De concretarse este nombramiento, Estabridis tendría que viabilizar la Reorganización y la Adecuación de la Escuela a la Ley 23733 (Ley Universitaria), tal como lo dispuso la Ley 29292 (publicada el 13 de diciembre 2008) que otorga a esta escuela la facultad de emitir Grados y títulos de Valor Universitario. Un anhelo de muchas generaciones que han pasado por esta institución.

http://escuela-de-marte.blogspot.com/2009/02/sobre-crisis-en-la-escuela-nacional-de.html

MINISTRO APRUÉBALA !!!

Plantón en la casa del ministro de educación José Antonio Chang Escobedo, quien aún no responde a nuestros reclamos ni solicitudes. Y el desinterés por parte del estado continua.

video informativo de ENLACE NACIONAL

COMUNICADO 005 – ENSABAP

Los estudiantes, egresados y docentes de la Escuela Nacional Superior Autónoma de Bellas Artes, reunidos en el FRENTE ENSABAP, nos dirigimos a nuestros compañeros y público en general, manifestando que:

-Han Transcurrido más de 70 días desde que se declarara la Asamblea Permanente en el Local Central de nuestra Institución, dada la desatención del Gobierno ante la ausencia de un Director General, Representante Legal o Titular de la Escuela, para poder realizar las Reformas; la Reorganización y la Adecuación de la Escuela a la Ley 23733, Ley Universitaria, según lo dispone la Ley 29292, publicada el 13 de diciembre 2008 y que faculta a la Escuela a emitir Grados y títulos de Valor Universitario, beneficio que buscara la Institución desde hace décadas.

-En dicha Ley se otorga el plazo de 6 meses para dicho proceso, el cual es entorpecido y retenido por la desidia del MINEDU, que a pesar de los constantes pedidos, solicitudes y reclamos, de parte del Congreso de la República, la Defensoría del Pueblo, los distintos Estamentos de la Escuela, y de los miembros de la comunidad artística y estudiantil, no emite una Resolución que defina la situación formal de la Escuela, que podría perder esta histórica oportunidad, ya que no existe en el país una Institución de Educación Artística estatal que emita Grados Académicos, sólo por el desamparo del MINEDU.

-Los 3 Estamentos de la Escuela, reunidos en el Frente ENSABAP han alcanzado la propuesta de Comisión Reorganizadora al MINEDU, desde Julio 2008, dialogando en repetidas oportunidades con el que fuera último Presidente de Comisión encargado y actual Director de Educación Superior, Manuel Solís Gómez, mostrando el mismo desinterés por la solución de la crisis y el futuro de la Escuela; con los aportes de dicha Institución a la educación, la cultura y el arte nacional.

-Esta propuesta ha sido reforzada al incluir el apoyo del Dr. Ricardo Estabridis Cárdenas, reconocido investigador y profesional con experiencia en el campo de la Educación Artística, para conformar y presidir la Comisión Reorganizadora, junto a los representantes de la Escuela. Ante esto el MINEDU continúa con el perjudicial silencio, que ahonda más la crisis desatada por la acefalía, ante las gestiones que debe comenzar la Escuela con la Asamblea Nacional de Rectores (ANR) según lo dispuesto en la Ley 29292.

-Existe un interés de solución, y apoyo a la propuesta de Comisión Reorganizadora por parte de la Comisión de Educación y Cultura del Congreso de la República, de la Asamblea Nacional de Rectores y de los Estamentos de la Escuela, teniendo como único inconveniente al MINEDU para la Reforma de la Escuela y su Adecuación, que no son sólo una necesidad, sino una exigencia de Ley. Con esto el MINEDU desestima el esfuerzo y trabajo de las Instancias mencionadas para el mejoramiento de la Escuela y su servicio al país, la Cultura, la Educación, el arte.

Por este motivo El Frente ENSABAP realizará el día Viernes 06 de Febrero 2009 un Plantón en Protesta por el desinterés del MINEDU, teniendo como punto de encuentro el Frontis de la Sede Central (Jr. Ancash 681- C. de Lima) a las 10:00 am. de donde partiremos en una movilidad al MINEDU. Se ruega su difusión, asistencia y puntualidad.

POR UN VERDADERO CAMBIO EN LA ENSABAP, POR LA CALIDAD EDUCATIVA

NO MÁS CORRUPCIÓN, NO MÁS OLVIDO DEL ESTADO

POR LA CATEGORÍA UNIVERSITARIA, POR LA REFORMA DE LA ESCUELA


TODOS SOMOS ESCUELA

FRENTE ENSABAP


PD: PARA EVITAR CONFUSIONES NO IR DIRECTAMENTE AL MINEDU YA QUE ESTE TIENE 3 SEDES.

BLOG ESCUELA DE MARTE: ¿QUE PASA EN BELLAS ARTES?

Como ya es de conocimiento público La Escuela Nacional de Bellas Artes se encuentra atravesando la más aguda crisis de su historia. Desde noviembre del 2007 este centro superior de estudios se encuentra tomado por sus alumnos.

La gran participación estudiantil lograda con la toma del año 2001, y que originó el I Congreso de las Artes ¿A dónde Vamos?, no ha sido lo suficientemente sólida en el tiempo para evitar la profunda fragmentación que atraviesa esta escuela o para evitar la designación de personajes tan cuestionados como Luis Sono.

Desde hace dos semanas la profesora Andrea Ramos ha sido designada Directora Académica de esta institución. Una designación que ya debería dar visos de solución o de conciliación entre las partes enfrentadas.

La crisis de la Escuela Nacional de Bellas Artes pone en evidencia la caótica situación en la que se encuentra la enseña superior de artes visuales y de “historia” del arte en el Perú. Una crisis sintomática de un gobierno central sin mayores políticas educativas, ni mucho menos culturales.

MAS DE ESTE INFORME EN EL BLOG:

http://escuela-de-marte.blogspot.com/2009/02/que-pasa-en-bellas-artes.html

MÁS VIDEOS DE LA JORNADA EN DEFENSA DE LA ENSABAP

TAKANAMANTA


JUSTICIA INMORAL - CRIMEN DE ESTADO

OPINIÓN DEL BLOG "ARTE NUEVO" SOBRE EL ARTICULO DE "EL DOMINICAL"

Un oportuno artículo de Diego Otero publicado el día de ayer en el Suplemento El Dominical, del diario El Comercio, hace más pública aún la situación de abandono extremo y desidia total por parte del Estado que sufre actualmente la Escuela de Bellas Artes de Lima, tomada actualmente por los alumnos como una justificada medida de responder ante tanto atropello. Es importante que la situación actual no quede simplemente como una mera anécdota, o como un incidente menor protagonizado por un conjunto de alumnos rebeldes, y que se entienda la dimensión política que el acontecimiento en sí mismo señala. Esta puede ser una de las últimas oportunidades para impulsar finalmente los cambios que hace tiempo son necesarios a nivel curricular y académico, y desenquistar de una vez a los profesores que se han atornillado (i)legalmente a la silla aún sabiendo que no están en la capacidad de impartir aquellos cursos. Como señala Andrea Ramos en el artículo, quizá lo más urgente sea convocar a elecciones -ya que actualmente la ENSABAP se encuentra sin dirección académica-, y poner también en marcha un proceso de evaluación imparcial a los docentes de la escuela.
En el blog de CEENSABAP, el artista Luis Castellanos Jara hace un comentario sobre el artículo señalando que fueron los alumnos quienes pidieron el retiro de Leslie Lee y no el sindicato de profesores. En comentario de Castellanos puede verse aquí.

. Ojalá que la difusión pueda ampliarse mucho más, y que el Ministerio de Educación finalmente tenga que tomar una posición al respecto, o que incluso -aunque eso es aún más utópico- que nuestro propio sistema artístico local pueda tender un puente de colaboración y lucha solidaria frente a esta situación. Aunque si no somos ni siquiera capaces de hacer esto ya queda bastante claro a donde se dirige nuestra producción 'contemporánea'.
.......

http://arte-nuevo.blogspot.com/

Entrevista a Nemiye Perez sobre la crisis en la ENSABAP

SOBRE EL ARTICULO DE "EL DOMINICAL"

creo que hay una omision importante frente al papel que cumplio leslie lee dentro de la administracion y direccion de la escuela pero el autor de la nota deja en claro su imparcialidad al tratar de limpiar la reputacion de lee, para los que conocemos como se fue dando esta situacion actual de la escuela sabemos que muchas cosas que se mencionan son ciertas pero no debemos olvidar que fueron los alumnos que sacaron a leslie lee y no los profesores del sindicato los alumnos en esta toma reclamaban algo justo como tener un espacio adecuado para estudiar y no al asinamiento que estaban destinados despues del terremoto del 2007, mientras esto sucedia la parte administrativa contaba con sistemas de aire acondicionado y monitores de pantallas planas en las computadoras, mejores oficinas con techos falsos,,es verdad tambien que el area docente despues obtuvo estos mismos beneficios pero con mucho retraso (lo digo solo por los monitores de pantallas planas) y sin mejoras de espacio. La figura es de esta manera y creo que los que hemos estudiado en la escuela es: primero la parte administrativa y luego los alumnos y al final el personal docente y sus egresados (?),,,,que pasaron hacer parte importante cuando se vio que podia generar ingresos mediante los cursos de actualizacion,,lo que no esta mal ,pero antes de esto figuraban para algo? solo el ingresos a la escuela para un egresado era casi imposible, hoy muchos egresados estan cumpliendo un papel importante apoyando desinteresadamente a que esta institucion que languidece no deje de funcionar para otras generaciones que no tiene la suerte de tener recursos pero si el talento para apostar a una carrera artistica.
saludos.
pd. en esa toma se retira del cargo al director academico.


luis castellanos jara

LA CRISIS DE LA ESCUELA- EL COMERCIO

No tan Bellas Artes.
LA ESCUELA EN EMERGENCIA. A PUNTO DE QUE ENTRE EN VIGOR LA LEY QUE LE PERMITIRÁ OTORGAR TÍTULOS UNIVERSITARIOS, NUESTRA PRIMERA ESCUELA DE ARTE —TOMADA POR LOS ALUMNOS, CON EL AÑO ACADÉMICO INCONCLUSO Y SIN DIRECTOR HACE 10 MESES— ENFRENTA LA PEOR CRISIS DE SU HISTORIA.

Por: Diego Otero

El terremoto del 15 de agosto del 2007 dibujó una serie de profundas rajaduras en las columnas de la sede central de la Escuela Nacional de Bellas Artes. También inutilizó por completo algunas aulas de la Casa Canevaro —a media cuadra—, donde se solían dictar los talleres de pintura. A más de un año del terremoto, las rajaduras y la inhabilitación continúan, como un símbolo dramático de otras rajaduras y otras inhabilitaciones, acaso más severas, que vienen arrastrándose desde hace mucho tiempo.

Solo un dato nos puede dar alguna idea de la calamitosa situación: desde marzo del año pasado la escuela no cuenta con un director general, está absolutamente acéfala. ¿Por qué? Tratemos de seguir el recuento de los últimos hechos: La comisión presidida por Leslie Lee —un artista de prestigio innegable y de reconocida solvencia intelectual— se retira en el 2007, luego de que un grupo de profesores lo acusara de ejercer el cargo sin la titulación adecuada.

Vale la pena saber algo más de estos profesores: Todos ellos fueron despedidos el 2001, luego de que los alumnos realizaran una toma y los denunciaran “por incompetencia y malos manejos”. En el 2003 estos profesores ganan un juicio contra la escuela. Regresan y forman el sindicato de docentes de Bellas Artes. Y empiezan a ejercer presión para que Lee dejara el cargo. Finalmente, a la salida de este, el Ministerio de Educación envía otra comisión, esta vez encabezada por Manuel Solís, actual director de educación superior del ministerio.

Solís estuvo cuatro meses en la dirección general, y realizó un informe (No. 002-2008-CR) de resultados poco alentadores: La calidad profesional de buena parte de los profesores estaba por debajo de lo mínimamente exigible; la malla curricular era contradictoria, plagada de vacíos; había un clima de tensión entre distintas áreas de la institución, etcétera. A la salida de Solís, el ministerio encargó la dirección académica al profesor Roberto Villegas, pero este decidió jubilarse y encargar el puesto —a su vez— a Luis Sono, miembro del sindicato mencionado líneas arriba.

Entonces recrudecieron los problemas. Se dijo que Villegas no tenía potestad para delegar el cargo; se dijo también que el ministerio no había aprobado el traspaso de funciones. La crisis llegó a un punto de inflexión cuando un grupo amplio de estudiantes tomó nuevamente la escuela, en noviembre del año pasado, como una impugnación pública frente a lo que consideraron “una actuación inoperante por parte de las autoridades académicas y una displicencia generalizada por parte del Estado”.

El fin de año llegó con las clases suspendidas a causa de la toma. Sin embargo, extrañamente, los profesores recibieron un documento de la dirección académica que les solicitaba entregar notas. Pero, ¿qué notas podían entregar si no se había podido terminar de evaluar a los estudiantes? Un conjunto de docentes decidió entonces no acatar la medida y la situación se hizo insostenible: A estas alturas pocos querían que Sono permaneciera en el cargo por más tiempo.

¿Ministerio sordo?
Dos semanas atrás, alrededor del 15 de enero, una asamblea integrada por un grupo de profesores, egresados, alumnos y administrativos propone que Sono sea depuesto y que se nombre a la profesora Andrea Ramos, perteneciente a la asociación de docentes, como nueva directora académica. Una resolución de la secretaría general de la escuela aprueba la medida y Ramos asume el cargo con el propósito expreso de tender un puente entre el alumnado y la institución, y solucionar los puntos álgidos de la crisis al más corto plazo; de otro modo no se podrá asumir el rango universitario.

Según Hugo Alegre, que ha sido docente de la escuela por más de doce años, “Bellas Artes es una perfecta versión a escala del país. La escuela se ha convertido en un conjunto de cofradías y recelos. Por un lado está el sindicato y por el otro la asociación, y en el medio los alumnos. La cosa es sumamente compleja y la presencia de Andrea Ramos responde ciertamente a la urgente necesidad de que haya alguien que opere como intermediario. Ojalá que estos cambios sirvan para algo, pues en realidad el problema de fondo es que el ministerio tiene la escuela completamente abandonada”.

Marie Jean Castañeda, representante del Centro de Estudiantes de Bellas Artes, está de acuerdo: El problema de fondo es que el ministerio no está respondiendo a ninguna de las solicitudes de diálogo que la escuela propone. “Hemos hablado con el viceministro Idel Vexler, con el propio Solís. Incluso la Comisión de Educación del Congreso ha enviado un oficio al ministro Chang, pero no hay respuesta. Y la escuela depende del ministerio para funcionar, para aprobar cualquier cambio importante, para tomar medidas”. ¿Qué sucede con el ministerio?, ¿Es que sencillamente no le interesa que la escuela de arte más importante del país esté agonizando?

Nos comunicamos con Manuel Solís para plantearle estas y otras interrogantes, pero él prefirió no tocar el tema: “Sobre Bellas Artes yo no puedo opinar. Eso depende de Secretaría General del Ministerio de Educación, que es el nexo directo con el señor ministro. No está en el ámbito de gestión académica”. Por lo pronto, la escuela está con la soga al cuello, y entre la espada y la pared. Mientras no se convoque a elecciones para director general no se podrá acceder al rango universitario.

Sindicato vs asociación
Encontramos a Andrea Ramos en la Casa Canevaro, trabajando en un organigrama de tareas urgentes. Nuestra primera pregunta tiene que ver con el conflicto que parece haber entre el sindicato de profesores y la asociación. “Ese es uno de los temas más graves, y tiene que ver con una insalvable brecha generacional. Los profesores del sindicato, que son bastante mayores, insisten en un desarrollo académico tradicional, conservador; la asociación, que es un conjunto de profesores más o menos joven, busca abrir la institución a una concepción del arte acorde con los tiempos”.

Ramos cree que la mejor opción para zanjar problemas de esta índole es convocar a una asamblea con todos los profesores; una especie de tregua que les permita llegar a acuerdos comunes, y desde ahí trabajar. “Después de eso, lo justo sería que todos los profesores, sin excepción, pasemos por una evaluación realizada por profesionales imparciales, que no tengan ningún vínculo con la escuela. Solo así se puede recuperar la confianza de los alumnos”.

Ramos pone un ejemplo de cuán mal ha venido siendo manejada la institución: “El año pasado, a pesar de contar con una infraestructura semicolapsada y de tener problemas de diversa índole, se hizo ingresar a 120 alumnos. ¿Por qué no se postergó el examen o, por lo menos, por qué no se redujo las vacantes?”. Lamentablemente no hay tiempo de responder esas preguntas. Las prioridades son ahora cesar la toma y convocar elecciones. Solo así se podrá asumir el rango universitario. Solo así sobrevivirá la escuela.

El sistema (artístico) no responde
Quizá estemos siendo testigos de la última oportunidad de la escuela para volver a alzar vuelo, como en su época de esplendor. Después de todo, en los últimos diez años no ha habido más que crisis. En el 2001 la escuela estuvo tomada por tres meses; en el 2007 por diez días. Y no es que esas tomas hayan sido el capricho de un grupo de alumnos revoltosos e indisciplinados: han sido el síntoma más elocuente de una institución que hace agua y se hunde, jalonada por pequeñas mezquindades e intereses, burocracia, mediocridad, desinformación y desidia.

Andrea Ramos dice que no se puede trabajar mientras las cartas no estén sobre la mesa y las cosas no sean transparentes: “Cuando Solís llegó al cargo, convocó a una asamblea general, aseguró que iba a haber un diálogo horizontal y plural. Pero fue mentira: solo se reunió con los profesores del sindicato. A los de la asociación nos abrió la puerta solo una vez, y no de muy buena gana. El asunto es elemental, cuando hay grupos en conflicto y solo eliges a uno de esos grupos para dialogar, entonces generas más problemas”.

Entretanto, como bien lo han dicho algunas voces aisladas, como el artista y curador Miguel López desde su blog (arte-nuevo.blogspot.com), las élites artísticas han permanecido en un elocuente silencio frente a la crítica situación de la mayor escuela pública de arte del país. “Esta nueva crisis es, sin duda, un síntoma evidente de un sistema artístico que no es capaz de comprometerse colectivamente con lo más mínimo que podría exigirse: Una educación desde el arte respetable y digna. Resulta así curioso pensar en perspectiva ciertas utopías de crecimiento del campo del arte”.

¿Qué se derrumba, a fin de cuentas, junto al derrumbe de la escuela? Muchas cosas. En primer lugar, la esperanza de que el Estado pondere por fin el verdadero lugar que ocupa, o debería ocupar, la cultura en cualquier país: Nuestra identidad y nuestra autoestima social están edificadas sobre los bienes simbólicos que producimos. En segundo lugar, el sueño de un considerable grupo de jóvenes que piensan —todavía, con valiosa inocencia— que el arte es una de las últimas reservas de conciencia crítica, uno de los últimos espacios que pueden generar transformaciones.

+ info
Andrea Ramos, coordinadora del Área de Dibujo de la Ensabap, profesora asociada y, desde hace dos semanas, directora académica de la escuela, tiene la responsabilidad de intentar resolver el entrampamiento en el que se encuentra la institución. De lo contrario el rango universitario —es decir, la posibilidad de que los egresados puedan competir en igualdad de condiciones con los egresados de la PUCP, por ejemplo, en cuestión de becas y posibilidades profesionales— correría peligro.
Por su parte, el centro de estudiantes de la escuela, a través de su blog (ce-ensabap.blogspot.com) viene haciendo públicas todas las acciones que realizan y todos los reclamos y solicitudes que enarbolan. Su dramático mensaje luego de la última toma termina con estas dos elocuentes condiciones para devolver las instalaciones: “Que no se proceda a elecciones hasta que existan las condiciones para ello; que se lleve a cabo una auditoría general y no queden impunes las irregularidades cometidas por los malos elementos de la Ensabap”.

http://www.elcomercio.com.pe/impresa/notas/no-tan-bellas-artes/20090201/239732

RAFO RAEZ EN LA GRAN JORNADA EN DEFENSA DE BELLAS ARTES